"En una negociación se pueden discutir muchas cosas, pero no la dignidad"

El secretario General del SUTEF provincial, Horacio Catena, en declaraciones al programa radial “Desde las Bases”, por Radio Provincia, analizó el contundente rechazo de la docencia a la última propuesta salarial del gobierno fueguino y ubicó el conflicto en un contexto de creciente tensión que “suma un amplio respaldo popular, apoyo de gremios de todo el país y resoluciones institucionales claves”. Desde el corazón del reclamo, en pleno acampe y a minutos de iniciar la marcha de antorchas, el dirigente detalló lo gravedad de la situación socioeconómica que atraviesan los educadores, la urgencia de discutir aumentos en blanco que impacten en los haberes previsionales y la firme decisión del gremio de mantener la huelga hasta recibir una respuesta concreta por parte de las autoridades.

Consultado sobre las características del ofrecimiento gubernamental y los motivos que llevaron a una negativa tan contundente por parte de las bases, el dirigente sindical sostuvo que “en una negociación se pueden discutir muchas cosas, pero no los principios ni la dignidad” y remarcó que se trataba de una propuesta que “rozaba lo indigno”, por lo que sabían que tendría este nivel de rechazo dado que “ningún trabajador de ningún gremio, de ningún lugar del país, puede aceptar algo así”. Si bien reconoció que la oferta incluía una hora cátedra para el mes de enero que resulta atractiva por su impacto en el básico, la antigüedad y el escalafón, cuestionó con dureza la falta de respuestas para los meses previos. Ante la certidumbre sobre cómo hacer frente a los meses de agosto, septiembre, octubre, noviembre y diciembre, reafirmó que el gremio exige recomponer tanto el salario como las jubilaciones y por tanto el aporte a la obra social mediante sumas remunerativas, asegurando que “se ha masificado aún más el conflicto” y que la responsabilidad histórica del sector es no seguir aceptando “que la variable de ajuste siempre sea el salario de los docentes”.

Al evaluar la repercusión que está teniendo la lucha docente más allá de los límites provinciales y las expresiones de apoyo recibidas, el referente de los trabajadores de la educación destacó el acompañamiento de agrupaciones y sindicatos de variados puntos de la Argentina, como Jujuy, Misiones, Buenos Aires, la Capital Federal, Santa Cruz, Neuquén y Salta, entre otros, además de la visita de dirigentes nacionales en el propio acampe. En ese sentido, resaltó enfáticamente la labor de las seccionales locales y valoró como un hecho histórico la reciente declaración del Concejo Deliberante de Tolhuin solicitando al Ejecutivo resolver el conflicto y a la Legislatura convocar a la comisión correspondiente. “Eso es histórico. No hemos tenido muchas veces el apoyo de sectores de la política institucionales tan expresamente, y eso es un mérito de las compañeras, que en una comunidad muy chica se han puesto la pelea al hombro”, afirmó.

Respecto a quienes intentan deslegitimar la protesta o minimizar el alcance de las medidas de fuerza en las calles, Catena contrapuso la “masividad de las convocatorias” y la “legitimidad del reclamo frente a los discursos que buscan desacreditar la lucha”. Recordó episodios similares ocurridos el año pasado durante las protestas metalúrgicas para señalar que este tipo de ataques no son nuevos, y enfatizó que “la realidad no se puede tapar con las manos”. Con el ejemplo de las multitudinarias marchas de Río Grande y el paso constante de las comunidades escolares por el acampe de Ushuaia, ratificó que la situación conmueve a la sociedad porque la demanda es irrefutable. “El reclamo es justo. No se vive con un millón doscientos mil pesos. No hay que ser muy vivo para darse cuenta”, sentenció.

Al ser indagado sobre la necesidad de tratar herramientas de fondo como la ley de financiamiento educativo y la falta de previsión presupuestaria, el gremialista recordó que el sector viene reclamando esta legislación desde hace más de dos años. Si bien consideró contrafáctico especular sobre cómo estaría la provincia de haberse aprobado a tiempo, fue tajante al señalar que “si no hay una ley de financiamiento educativo, o le pongan el nombre que le pongan, o no le pongan de recaudación, pero van a tener problema con todo y para todo”.

En cuanto a la situación actual de la paritaria y los pasos a seguir tras la presentación de los resultados de la consulta a las bases, Catena detalló los últimos cruces en la mesa de negociación, calificando como una provocación la intención oficial de ofrecer 15.000 pesos en el ítem FOID ante un rechazo prácticamente unánime. Explicó que tras el rechazo dicho ofrecimiento fue retirado y las autoridades adujeron que seguirían trabajando con el área de Economía para concretar un nuevo llamado. Frente a este panorama, ratificó la absoluta disposición del gremio a reunirse en cualquier momento, pero dejó en claro la postura del sector al manifestar que “la huelga no se levanta, el acampe no se levanta y las pretensiones no se levantan, hasta que no haya una oferta que dé respuesta a lo que pedimos”.

Finalmente, al profundizar sobre la defensa irrenunciable de los haberes previsionales y el valor ético de proteger a las trabajadoras y trabajadores jubilados, el secretario General subrayó la importancia de concientizar a los docentes más jóvenes para no cometer errores impulsados por la urgencia. Reflexionó sobre las décadas de vida que los educadores le dedican a la escuela y el sacrificio familiar que eso conlleva, argumentando que resulta inaceptable abandonar a los jubilados en el momento que más necesitan el respaldo de los activos. “Nuestras jubiladas y nuestros jubilados queremos que vivan bien, que vivan con dignidad, que se vayan de vacaciones, que puedan hacer una vida digna”, expresó, para luego concluir con una contundente interpelación sobre el derecho a un vivir digno: “¿Por qué no tenemos que resignar una vida mínima donde no tengamos el derecho a soñar? ¿Por qué tiene que ser un sufrimiento tras sufrimiento y andar penando? Eso no lo vamos a permitir”, advirtió finalmente.